Pacto de silencio

Esta semana acaba con exámen de CMIS, y un pacto de silencio…Ha sido una semana muy intensa que nos ha dado momentos muy graciosos pero también muy desagradables. La falta de moderación en los debates y la participación, a veces efusiva de muchos compañeros y compañeras, hace que en la clase se visualice una masa de 37 personas en la que brillan una docena nada más. Siempre hay personas que quedan en un segundo plano, que no quieren expresar su opinión, que quizás crean que no tiene nada que aportar. También hay apasionados y apasionadas que se lanzan en cada debate, en cada ejercicio a dar su visión,  a contrastar, a poner en común. TODOS SOMOS NECESARIOS.

La clase se ha dado cuenta de los diferentes ritmos que palpitan en ella y en un ejercicio de madurez, ha hecho un pacto de silecio. Los que más intervienen han decidido pasar a un segundo plano hasta que aquellos y aquellas que aún no tienen su espacio, lo tengan.

Hemos acabado la semana en HAPS con el ejercicio de la ventana de Johari. Esperemos que lo ocurrido esta semana os haga reflexionar y la semana que viene no necesitemos “pactos de silencio” , que empecemos a ser libres para expresar y sobre todo para escuchar.

¡Buen fin de semana!

Preparando 25 N

Conozcamos la historia…

25 de Noviembre, Día Internacional contra la violencia de género.

La elección del 25 de noviembre como fecha internacional de la lucha contra la violencia a la mujer fue un acuerdo tomado por las participantes en el Encuentro Feminista Latinoamericano y del Caribe, que se llevó a cabo en Bogotá en 1981, aceptando la solicitud de la delegación de República Dominicana que proponía que de esta forma se rindiera homenaje a las hermanas Mirabal: Minerva, Patria y María Teresa. Ellas son un ejemplo vivo del tipo de mujer comprometida con las luchas de su pueblo.

Las tres hermanas cayeron por la violencia del régimen de Trujillo, quien durante 30 años mantuvo al pueblo dominicano en el atraso, en la ignorancia y el caos. En 1960, el pueblo dominicano descontento y harto ya de una dictadura tan larga, todos los días llevaba a cabo luchas callejeras contra las fuerzas militares represivas que sostenían al dictador.

Las hermanas Mirabal nacieron en la sección Ojo de Agua, provincia de Salcedo, República Dominicana. Las condiciones de vida que se daban en el país y la zona donde vivieron, consecuencia del dominio estadounidense y el atraso de las relaciones de producción, determinaron su sensibilidad frente a los agudos problemas sociales. La participación activa de las hermanas Mirabal en la lucha contra Trujillo les ganó la fama de revolucionarias, motivo más que suficiente para que en cierta ocasión Trujillo manifestara ante un grupo de personas que sus dos únicos problemas eran las hermanas Mirabal y la Iglesia.

¿Qué pasó el 25 de noviembre de 1960?

Minerva y María Teresa fueron a visitar a sus esposos a la cárcel, en compañía de su hermana Patria. Fueron interceptadas en un lugar solitario del camino por agentes del Servicio Militar de Inteligencia en una preparada emboscada. Conducidas a un cañaveral próximo, fueron objeto de las más crueles torturas, antes de ser víctimas de lo que se ha considerado el crimen más horripilante de la historia dominicana. Cubiertas de sangre, destrozadas a golpes, estranguladas, fueron puestas nuevamente en el vehículo en el que viajaban y arrojadas a un precipicio, con la finalidad de simular un accidente. El asesinato de las hermanas Mirabal produjo un gran sentimiento de dolor en todo el país, pero sirvió para fortalecer el espíritu patriótico de un pueblo deseoso de establecer un gobierno democrático que garantizase el respeto a la dignidad humana.

La memoria de estas valientes hermanas, mártires que arriesgaron sus vidas y las dieron, efectivamente por la causa de la mujer nos llena de esperanza y nos da fuerza para seguir luchando por una sociedad igualitaria en la que mujeres y hombres podamos vivir en fraternidad humana.Mientras existan personas comprometidas con el cambio social que crean firmemente en que otro mundo no es posible, pero otra sociedad si.

El 17 de diciembre de 1999, la Asamblea General de las Naciones Unidas declaró al 25 de noviembre como Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, en conmemoración del sacrificio de las hermanas.

MALTRATO_A_LAS_MUJERES

A partir de entonces se celebra en todo el mundo ese día con actos de repulsa contra el maltrato y la violencia de cualquier tipo contra la mujer . En nuestro entorno más inmediato , en el centro de estudios, en la ciudad, a través de tv y radio ese día veremos muchos mensajes para concienciarnos en favor de la igualdad y el respeto. La única manera de aprender de verdad es ser nosotros los protagonistas de nuestros aprendizajes. Por ello, desde el centro y la Coordinación de Igualdad se lanza el reto al alumnado del ciclo de integración social a que organice alguna actividad para el 25N en nuestro centro. Las ideas ya rondan por ahí… de momento tenemos dos grupos de trabajo: teatro y actividades. La semana que viene volveremos a reunirnos para concretar y preparar las actividades. De momento os dejo un documento con el guión que hay que seguir para preparar la actividad y los grupos que hay por el momento .

actividad

Música contra la violencia de género

Os dejo una selección de vídeos contra la violencia de género para que os vayais animando a proponer actividades para el 25 de noviembre, día internacional contra la violencia de género. Doy por hecho que nos llegarán muchas propuestas, hay que seleccionar y preparlas… ánimo.

http://www.youtube.com/watch?v=br1greLZ0qk

https://www.youtube.com/watch?v=bjb_RDjViqE&feature=youtube_gdata_player

Ciclo vital y AVE- El caso 112

Esta semana hemos acabado el barrido rápido del tema 1. Vamos a trabajarlo ahora. Para empezar debemos tener clara la clasificación de familias y las diferentes etapas del ciclo vital familiar. En los cuatro casos que he repartido en clase se dan situaciones comunes actualmente pero diferentes entre sí. Qué tenemos que hacer:

Hay que identificar los tipos de familia que aparecen en cada caso. No sólo la familia protagonista sino la de sus familias anteriores. Decir qué tipo de familia según la clasificación de los apuntes.

Por otro lado atendiendo al caso principal o a los protagonistas principales, debemos describir las diferentes etapas del ciclo vital familiar por las que pasan y dentro de ellas los AVE que detectemos y qué consecuencias desencadenan.

Por último qué tipo de crisis están viviendo los protagonistas del caso.

En un principio os va  a costar porque es el primer análisis de casos que hacemos, pero sólo teneis que poneros delante los apuntes y señalar todo aquello que se vea reflejado en los diferentes casos. La semana que viene los corregiremos en clase y os daré más datos de cada uno de los casos para que profundicemos en otros aspectos como los apoyos sociales.

Os dejo enlazado el documental que hemos visto por si necesitais recordar algún dato. Por otro lado os pido que recomendeis este documental a quienes conozcais , creo que merece la pena verlo , reflexionar un poco y mantener una mirada distinta ante estas personas.

Comenzamos la semana y acabamos el tema 1

Esta semana acabamos el tema 1 y empezamos a trabajar sus contenidos. Hemos hecho un recorrido por la definición de UC, de Familia, los tipos de familia que hay, los aspectos legales de nuestro ordenamiento jurídico, las funciones de una familia, los factores que favorecen la diversidad en las familias y por último veremos el ciclo vital y factores que influyen en la vida familiar para acabar en el proceso de duelo. Esta semana empezaremos a ver esos apartados en casos reales y analizaremos todos esos factores de desestabilización e integración familiar. Espero que vaya cogiendo color el tema a partir de ahora.

Otro asunto importante es el trabajo de investigación. También empezamos a verlo en clase para que podais preguntar y trabajar juntos. No hay tiempo que perder.

La semana pasada acabamos con música y así quiero empezar la semana. Espero que os anime. Y decir que ya que “habemus delegado” habra que desearle suerte para lidiar con todos vosotros jejeje. Una última cosilla, he recibido muchos enlaces para el blog que iré subiendo esta semana, en los findes me gusta descansar como a vosotros jeje.

El video es de un grupo de Córdoba que muchos conocereis, esta canción “El primer día” es todo optimismo, y para empezar la semana es perfeta. Pero también quedaros con la idea que cada día todo empieza de nuevo…

Algo de música…para el alma

Vamos acabando la semana, se que ha sido una semana dura… nuevas incorporaciones , no cabemos ya en clase, desdobles…, apuntes y más apuntes… en fin , que poco a poco esto se va poniendo serio. Así que he pensado dejaros con música. Un bello video clip de Luz Casal, tiene sus años ya… pero es precioso. Tener a alguien que confíe en nosotros, que nos de nuestro tiempo y que con su afecto nos recoja del suelo cuando nos caemos, es fundamental para crecer y saber que podemos equivocarnos. Espero que os guste.

¿Qué le pasa a mi hijo?

Documental sobre los trastornos de conducta en adolescentes y niños. Testimonios reales de familias con hijos con problemas de conducta. El calvario que viven muchas familias que no tiene herramientas para enfrentarse a este problema y tampoco encuentran respuesta de las instituciones.

Este documental enlaza perfectamente con lo que  intentaba explicar en clase dentro del punto 6 del tema “El ciclo vital de la familia” . Más allá de culpabilizar a unos u otros, intentad entender dónde está la raiz del problema. Usad aunque sea mentalmente la técnica del árbol ( raíz, tronco, ramas).

SGS

documental

2 padres, 2 madres

Os dejo otro documental sobre nuevos tipos de familia. En este caso nos muestra la vida de diferentes adolescentes en diferentes partes del mundo con una sola cosa en común, tienen dos padres o dos madres. Espero que lo veais y os sirva para reflexionar sobre lo que hablamos en clase, que lo principal son los derechos del niño no de los padres. Tenemos que fijarnos en si este tipo de familias cumplen o no con las funciones que tiene la familia en la sociedad. Podemos partir de criterios ideológicos o morales distintos, podemos pensar que son o no un matrimonio, lo importante es siempre si el menor se desarrolla con garantías de protección y afecto.

2 padres 2 madres

Las caras de la maternidad

Como tenemos compañeros y compañeras nuevos, vamos a volver a enlazar el vídeo que vimos en clase de AUC, dentro de los contenidos del tema 1 “La familia como principal unidad de convivencia”. Lo interesante del documental es que salen testimonios reales de diferentes tipos de familia dando su visión personal del momento de tener un hijo/a. Desmitifica mucho ese momento de la vida de pareja en la que parece que todo es maravilloso o que los problemas van a quedar eclipsados por el nuevo ser. Nos damos cuenta que el estrés generado por la nueva maternidad o paternidad puede suponer una crisis de pareja , familiar o personal de consecuencias impredecibles. Espero que lo disfruteis y sobre todo que conecteis lo que vemos en clase con lo que aquí se muestra.

SGS

LAS CARAS DE LA MATERNIDAD