Hacer genogramas

Os dejo el enlace de una web de donde os podeis descargar un programa para realizar genogramas y árboles genealógicos. Es muy sencillo. Teneis una semana de vacaciones para practicar!!

Japanese-Family-Tree

http://www.genopro.com/es/

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Resiliencia

INTERÉS Y APLICABILIDAD DEL ENFOQUE DE LA RESILIENCIA EN LA PREVENCIÓN DE LA CONFLICTIVIDAD EN MENORES.

Basándome en cuantiosos estudios puedo decir que se ha demostrado que la resiliencia es una habilidad que ha provocado que numerosos niños y niñas hayan superado una situación trágica (como la muerte de un familiar, la separación de sus padres, maltrato…) de una manera sobrenatural, sin ocasionarle secuela alguna.

Viendo lo que es capaz de generar el adecuado uso de esta habilidad se demuestra la importancia que tiene su desarrollo en los/as niños/as, sobretodo en los menores en situación de riesgo, de desamparo e incluso en situación de conflictividad, ya que a través de ella le ayudan a canalizar ese dolor o angustia llegando a generar una coraza que cada vez se hace más fuerte e inaccesible para aquellos actos o sentimientos que le puedan ocasionar daño alguno. Por ello, creo que es imprescindible fomentar el concepto de resiliencia durante el desarrollo, tanto cognitivo como afectivo, del individuo que entra en el sistema de protección o de reforma ya que se presupone que ha pasado, en su infancia o adolescencia, por una situación de exposición a un riesgo importante, ya sea una pérdida o un trauma; que gracias a estos mecanismos adaptativos hacen que se supere esa situación y que puedan conseguir llevar una vida normal de adulto.

Teniendo en cuenta que la resiliencia es un proceso interactivo entre el niño y su medio, diré que ésta surge a través del aprendizaje. Por ello, tendríamos que tener en cuenta diversos factores que nos facilitarían el desarrollo de este concepto, sin olvidar lo efectiva que podría ser la prevención.

Para que un programa preventivo tenga éxito debe basarse en las siguientes pautas: las cualidades personales propias del niño (sin olvidar la autonomía y la autoestima), los aspectos de su familia (a través de intervenciones familiares) y las características de su amplio ambiente social (en la escuela: a través de programas de convivencia y diversidad; y en el resto: a través de intervenciones comunitarias). Como todavía se mantiene en duda que si la resiliencia es un rasgo de la personalidad o un patrón de conducta trabajaríamos en la interacción entre las características biológicas del niño y su personalidad, sus influencias ambientales y sus experiencias, y la habilidad que tiene el niño de madurar psicológicamente. Teniendo en cuenta que según el ambiente en el que el niño/a viva su capacidad de resiliencia va a desembocar en una u otra determinada conducta.

Además, de esto hay que tener en cuenta que es importante reforzar fuentes de apoyo y afecto, favorecer la comunicación y las habilidades de resolución de problemas, ya que son factores que les pueden servir de protección ante una situación indeseada.

Estudios como el de Wolchik et al. (2002) demuestran que a los jóvenes a los que se les aplicó un programa preventivo tenían menor consumo de alcohol, marihuana y otras drogas, respecto al grupo de control, así como reducción en los problemas de externalización, problemas de salud mental y número de parejas sexuales, todos ellos considerados elementos favorables para una buena salud o para la reducción de riesgos en la salud.

Tal es así que pienso que “una capacidad universal que permite a una persona, grupo o comunidad prevenir, minimizar o superar los efectos perjudiciales de la adversidad” debería ser explotada ya que la mayoría de los niños y niñas podrían aprender a superar muchas de las situaciones que aportan algo negativo a su comportamiento. Gracias al desarrollo de competencias sociales, académicas y vocacionales superarían la adversidad, recuperándose y saliendo fortalecidos de situaciones trágicas, pudiendo tener una vida adulta exitosa olvidando que pasaron por traumas o eventos vitales negativos en su infancia.

Hacer frente y aprender de una adversidad (resiliencia) provocan el fortalecimiento del temperamento y de los atributos de la personalidad del individuo.

Esther Mª Guillén Melgar

Algo de música…

Comparto con vosotros estas canciones del grupo cubano “Buena Fé”. El título en sí ya dice mucho “todos nacimos ángeles”, todos nacimos puros, sin maldad, sin mochilas de problemas que cargar… pero desde que nacemos empiezan a llenarnos esa mochila y dejamos de ser ángeles. La culpa , la acusación, las etiquetas, las circunstancias… todo debe hacernos reflexionar sobre cúal es la esencia del ser humano y que en última instancia nadie nace siendo mas que una persona. Y la segunda “Todo el mundo cuenta” , ante cualquier situación la opinión, emociones, ideas de todo el mundo son respetables. No podemos partir del hecho que hay posiciones correctas o incorrectas de por sí, que la gente es lo que hace en un momento dado. Antes de juzgar hay que saber, hay que interesarse en concocer las motivaciones de los demás. La canción en realidad se refiere a la situación en Cuba, pero ¿acaso no nos encontramos algo similar en cualquier sociedad? ¿Acaso no hay una especie de dictado que determina quien tiene legitimidad para decidir y quien no? espero que os sirva para reflexionar un poco de manera divertida.

familias multiproblemáticas

A lo largo del tema veremos las características de las FMP. Ya hemos visto un caso en el que aparece una familia de este tipo y que seguiremos desarrollando. También teneis “colgado” en el blog algunos documentos o presentaciones  al respecto. Os dejo el enlace a este estudio sobre FMP de los servicios sociales de Alicante. Quedaros con los importante o general y no en los detalles ya que en Andalucía pueden existir diferencias en el abordaje de estos casos.

http://www.uclm.es/bits/sumario/28.asp#5

la entrevista familiar

En los siguientes enlaces podeis ver cómo se desarrolla una entrevista familiar . Es de gran interés para el ciclo la  descripción de las etapas de una entrevista, y  cómo se siente la familia en cada una de ellas, qué temores aparecen y cómo debemos como profesionales controlar al máximo todas estas variables para que nuestro objetivo en la intervención tenga éxito.

 

http://www.aniorte-nic.net/apunt_terap_famil_6.htm

http://www.soytrabajosocial.com/2012/01/la-entrevista-familiar-en-trabajo.html

http://www.sp.upcomillas.es/sites/corporativo/Documentos%20de%20la%20Uninpsi/Familia,%20Pareja%20e%20Infancia/La%20Entrevista%20de%20Orientaci%C3%B3n%20con%20Familias.pdf

http://eduso.files.wordpress.com/2008/06/tema6.pdf

 

nuevo currículo del título de TSIS

Acaba de ser publicado en BOE  el nuevo curículo del TSIS que empezará a implantarse a partir del curso 2014/2015. Las novedades no son pocas. Se incluyen módulos nuevos, se dan clases en los dos cursos no sólo en primero y se incluye la posibilidad de impartirse de manera bilingüe. Para el alumando que ya esté cursando el ciclo será interesante comparar los nuevos contenidos y orientar así su formación posterior.

leer más:  http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2013-1037

Día Mundial del Cáncer

El cáncer es una de las principales causas de muerte en España. Uno de cada tres varones y una de cada cuatro mujeres serán diagnosticados de cáncer a lo largo de su vida. Aproximadamente el 40% de los cánceres se pueden prevenir.

¿Por qué es necesario desarrollar cada año el Día Mundial Contra el Cáncer?

 Entre las enfermedades más peligrosas para el hombre, el cáncer es una de las más fáciles de prevenir. Si pusiésemos en práctica los conocimientos disponibles y promoviéramos las acciones eficaces para controlarlo, esta aseveración podría hacerse realidad en beneficio de todos.

La Unión Internacional Contra el Cáncer (UICC), con el apoyo de la Organización Mundial de la Salud (OMS), celebra el 4 de Febrero el Día Mundial Contra el Cáncer, con el fin último de aumentar la conciencia en la prevención del cáncer.

Dirigida a: la población en general.

Objetivos: concienciar acerca de la prevención del cáncer.

Foro contra el cáncer

 

Día mundial del cáncer 2013

Foro contra el Cáncer.
Por un enfoque integral. Detectarlo a tiempo, puede salvarnos la vida.

Con motivo del 4 de febrero, Día Mundial del Cáncer, la Asociación Española Contra el Cáncer (aecc) organiza una jornada divulgativa bajo el título Foro Contra el Cáncer. Por un enfoque integral. Detectarlo a tiempo puede salvarnos la vida.

Bajo la presidencia, y con la asistencia de Su Alteza Real la Princesa de Asturias, Presidenta de Honor con carácter permanente de la aecc y su Fundación Científica, esta jornada pretende acercar a la opinión pública la necesidad de abordar el cáncer de una manera integral como la mejor vía para garantizar el éxito en la lucha contra la enfermedad.

Tendrá lugar el lunes 4 de febrero, a las 11:00h, y será retransmitido en directo.

Programa

Como cierre del Día Mundial del Cáncer se realizará el Encuentro digital: “Detectar a tiempo el cáncer puede salvarnos la vida”